住苏全国政协委员高金凤：为孩子成长谋“新”篇

泰无空

随着下课铃声响起，泰州姜堰区实验小学里，跳绳、踢毽子、跳皮筋……孩子们像小鸟般“飞”向操场。也有孩子在教室里享受着课间的轻松时光，要么下象棋、要么玩着趣味游戏，走进校园，一时被欢声笑语包围。

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随着春季新学期的开始，泰州所有中小学全面推行课间15分钟**，怎么精心规划利用好这延长的这5分钟，让孩子们卸掉匆忙“赶场”的压力是全国政协委员、泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤最近关注的重点之一。“这5分钟不仅得让孩子们有得玩、玩得好，也要紧抓安全和管理，怎么做好平衡还需深度求索。”作为来自基层的政协委员，改革中每一个点滴收获、每一个难点堵点都是高金凤撰写提案议案的灵感来源。

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“有些问题不是一份提案能够解决的，需要持续跟踪、持续呼吁。” 对高金凤而言，提案是过去时，也是现在进行时，更是将来时。围绕创新人才如何培养？科学教育素养怎么提高？因地制宜发展新质生产力，教育何为？围绕这些问题，高金凤钻上“牛角尖”。从提出进一步支持基础教育阶段拔尖创新人才早期培养，到建议设立科学教师初始职业津贴、兼职教师“持续任教奖”，在广泛调研的基础上，高金凤把一连串来自基层的声音带到了北京。就在今年1月，教育部印发了《中小学科学教育工作指南》，其中来自高金凤的一些建议事项在指南中得以体现。

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去年来，发展教育新质生产力是高金凤行程表中的“关键词”。以“中国儿童号”少年科学院为载体，泰州姜堰区实验小学建设起科创博物馆，并同步开展少年小院士评选，通过招募科创博物馆长、馆员等手段创新鼓励学生热爱科学，能够像科学家一样学习。

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创新需要物质场所，更需要精神氛围。怎么更进一步激发孩子们科技报国信念？高金凤将目光投向爱国主义教育。“爱国不是也不能靠‘填鸭式’教育，想要达到入脑入心的效果，儿童语言还得更多些。” 高金凤告诉记者，围绕着学校在抗美援朝期间“省下糖果换飞机”的光荣历史，他们组织老师成立项目组围坐对话，立足儿童立场，紧贴儿童语言，在课程设置和主题活动上不断做创新。在此期间，当下爱国主义教育的一些问题也暴露在高金凤眼前。“最主要就是高、远、冷、散，常常停留在高大上的理论灌输、空洞说教，做不到‘润物细无声’式

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今年的全国两会在即，高金凤已提前开启“会议模式”。在她的办公桌上一叠叠材料高高垒起，或是圈画或是做笔记，每份材料都留下满满的翻阅痕迹。这段时间以来，结合《建设教育强国(2024—2035)规划纲要》和教育部基础教育工作“两会”参阅材料，她正在紧锣密鼓开展调研，不断丰富完善自己的提案。除了培养创新人才，今年高金凤还计划围绕提升青少年爱国主义教育实效以及深化青少年社会实践工作培养创新人才等方面提出提案。“爱国主义教育不仅需要更多儿童叙事，在全学科在推进爱国主义教育中，也要建构更完整的框架体系。”

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水乡溱潼

为了孩子成长。