张甸中学“耕读”好教师团队举行主题沙龙活动

沧浪

       为促进学校教师快速成长，推动课堂变革，张甸中学“耕读”好教师团队举行“‘三新’背景下课堂教学的‘变’与‘行’“主题沙龙，进行了深入、生动的探讨。南通大学附属中学党委书记成平、江苏省口岸中学副校长史海燕、兴化市第一中学党总支书记张爱华， 江苏省靖江中学副校长赵灿冬等应邀参加了活动。本次沙龙由张甸中学“耕读”好教师团队领衔人、副校长高文慧主持。

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一、他山之石，可以攻玉

      “耕读”好教师团队教师代表交流了11月底赴锡山高级中学、口岸中学等学校观摩学习的心得体会。



       语文组贺国莉老师认为语文课堂“习得”环节尤其重要。要让学生在思考、探究和感悟中习得，远比给学生“标准答案”更有效。要引导学生全情投入课堂。课堂中，千万别让老师的“告诉”扼杀了属于学生的思考！



       数学组鞠萍老师认为在日常教学中，教师应加强与学生之间的互动，充分发挥学生在学习时的主观能动性，让学生“讲得出，做得对”。



       英语组汪正燕老师指出，如果说听公开课像一场时装盛宴，衣服超级好看，但我们拿过来穿就不一定合适，可是我们可以挑选其中适合我们的部分，比如袖子大小合适我们就用袖子，领子好看又实用，我们就用领子，结合我们学校学情，最终摸索出属于我们自己的耕读课堂。



       地理组包娜老师认为地理课可以小切口、小问题、小领域带着学生出去看一看、摸一摸、挖一挖，既能较好地激发学生的学习兴趣，使学生学得轻松、主动，也能让学生在动口、动手、动脑的过程中发散思维、增长知识、培养能力。

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二、“耕读课堂2.0”优化谈



      学校课程教学与科研中心副主任刘汉卫阐述了“耕读课堂”的研究和实践探索的成果，阐明了“耕读课堂”的基本策略（目标“取宜”，以学定教；导入“应时”，创设情境；教学“守则”，“做”中学得，“慢”中求“胜”；“和谐”互动，多元评价；总结升华，知行合一），并详细解析了我校“引、习、评、拓、结”的“耕读课堂”模式的具体要求。

三、名师点评与建议

       点评环节中，江苏省口岸中学副校长史海燕就“教师听课听什么、听课后如何评课、磨课、如何改进教学设计、如何反思”等方面作了深刻的阐述。史校长强调“三新”课堂要彰显情境教学、结构化教学、主题化教学、大单元教学的特点，突出引导学生深度学习。

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四、互动答疑，总结点评



       副校长高文慧在沙龙专家与青年教师互动答疑环节后，对“耕读课堂”核心内涵与价值进行了阐释；然后对本次主题沙龙进行了总结，充分肯定了张中“耕读”团队成员两年里在“耕读课堂”建设中进行的有益探索、试验、反思，并对后阶段学习转化、形成文字成果等提出了具体要求。



       精耕力读，立己达人。相信本次主题沙龙必将对我校课堂教学改革与创新的蓬勃发展产生深远影响。

水乡溱潼

主题沙龙。