【城西实验学校】“游”随童心“戏”探成长“ 融·爱教育”背景下的游戏回顾与分享

沧浪

       游戏是孩子的天性，是孩子的学习方式，游戏能激发孩子挑战和探索的欲望，如何在游戏回顾与分享中挖掘游戏的生长点，支持孩子学习与发展？如何切实保证幼儿园游戏活动的自主性、自发性，让游戏更有深度？近日，城西实验幼儿园开展了户外自主游戏分享交流活动。

来自安卓APP客户端

沧浪

乐享游戏 发现探索

       孩子们根据计划单自主选择材料，木质积木搭龙舟、梅花桩变成了座椅、牛奶罐是灯......玩得不亦乐乎！

来自安卓APP客户端

沧浪

回顾游戏 分享经验

        游戏分享中，杨菲菲老师鼓励孩子们说出游戏中发生的故事以及遇到的困难，并将需要解决的问题利用图标进行记录，孩子们开动脑筋，各抒己见，积极讨论解决办法。
        同时通过图片、视频等方式向大家直观地呈现孩子们的游戏场景，生动再现了孩子们游戏的精彩瞬间。

来自安卓APP客户端

沧浪

集体研讨 互学共勉

王小凤老师

       本次的活动内容结合端午节庆——赛龙舟选材较好。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，在分享过程中教师给予幼儿的肯定更能促进幼儿积极思考，让幼儿知道了如何去优化自己的搭建作品，在最后的赛龙舟游戏中，一方面满足了幼儿的自豪感，增强了他们的自信心，另一方面也有助于幼儿汲取同伴的创作经验，丰富他们对已有技能的运用能力。

孙雯雯老师
      杨老师这节游戏活动贴近幼儿的生活，从端午节、龙舟节来引入，整个游戏氛围活跃，语言丰富，幼儿敢于表达，善于发现，积极思考。在评价中杨老师对所有孩子都很有包容心，与幼儿平等对话，创造了轻松愉悦的活动氛围。

丁仁杰老师

       杨老师给予幼儿充分的时间和空间，发挥着学习的主动性，让幼儿在宽松、愉快的环境中大胆地说，大胆地设想并实践，在经验交流中，一步步分析问题、寻找解决的方法。教师以表征符号及时回应梳理经验，便于幼儿经验的获得。






       活动最后，凌园长进行了总结：在回顾环节，教师、幼儿都是参与者，不能仅仅由教师唱独角戏，而应吸引幼儿主动参与，成为回顾的主体之一。让幼儿能自愿地进行交流、讨论，发现问题、讨论问题、解决问题，并能积极表达情感、共同享受快乐，最终获得经验利用经验。

来自安卓APP客户端