【姜堰教育】我区幼儿园课程游戏化项目再获省“双优”
近日，江苏省中小学教学研究室公布2022年省级立项的幼儿园课程游戏化项目视导结果，我区实验幼儿园课程游戏化项目在管理与保障水平与游戏化实施水平两方面再次均获优秀等次，系全市唯一获“双优”的县区。2023年，我区“区域协同，聚力推进课程游戏化”项目，同样系市唯一获评“双优”的县区。近年来，区教育局开展“比管理、提动能，比课程、提技能，比服务、提效能”三比三提行动，统筹推进管理标杆拉升行动、校园文化浸润行动、项目课程开发行动、教师培优强能行动、“家园社”共育协同行动“五大行动”，推动全区幼儿园比学赶超、提质增效。
一是比管理、提动能。明确1所对标单位，学习先进管理经验和典型做法，找准发展理念、保教水平、工作标准等方面的差距，结合自身管理实际，建立对标提升清单，明确赶超阶段计划和路径措施，做到比有目标、学有行动、赶有成果。立足自身资源禀赋，聚焦办园核心理念，以儿童立场、儿童视角，实施一批“小切口、微改造”项目，让幼儿走得进园子、触摸得到文化，让园所一花一草、一廊一景有内涵、有故事，打造更具辨识度的校园，形成“各美其美、美美与共”的局面。
二是比课程、提技能。坚持自主性和适宜性，珍视游戏和生活的独特价值，充分挖掘现有园内资源、校园周边资源，开发特色项目园本课程，系统设计课程目标、课程内容、课程评价等内容，通过一日生活、主题活动、文化浸润等方式推动课程落地生根，促进幼儿园内涵式、个性化发展。加大优秀骨干教师培养力度，支持幼儿老师根据自身特长，开发个性化课程，促进一日活动高质量实施，让教师找到自身价值，享受专业成长的快乐。
三是比服务、提效能。创新搭建多元“家园社”共育平台，通过聘请家长导师、举办圆桌论坛等方式，找准“家园社”共育的切入点、着力点、创新点，让家庭、社区卷入校园全生命周期管理，变成共同经营事业的“合伙人”，形成“家园社”相互激发、互为阶梯的协同生态。
下一步，该局将以此荣誉为契机，继续做好幼儿园课程游戏化项目的工作，持续开展“三比三提”这一核心行动，打造幼儿终生难忘的“十大教育教学场景”，推动男幼师、女幼师两支共同体队伍进阶发展，全面实施100个科学小实验、100个体育小运动、100个思维小游戏、100个阅读小绘本，努力推动我区学前教育高质量发展。 努力推动我区学前教育高质量发展。
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