数学|“大单元”教学培养学生高阶思维仲院初级中学
课题：《圆锥的侧面积》授课时间：10月9日授课地点：九（2）班陈威老师授课老师的设计理念数学来源于生活，也要服务于生活。本节课利用演实一体化教学，提前准备了圆锥体和圆柱体的道具，通过学生小学里学过圆柱体表面积的计算故有知识进行迁移，类比学习圆锥体表面积的计算，学生动手操作，把课前准备的圆锥体沿着母线剪开，得到圆锥体的展开图为一个扇形和一个圆。
再通过复习扇形的面积公式为基础，学生自主归纳总结圆锥的侧面积与扇形面积的关系，圆锥的底面周长与扇形弧长的的关系等，然后学生通过自己动手，从而推导出圆锥侧面积的公式，在活动中积累学习经验，从而达到最优的学习效果。
http://pic.t56jy.net/pic/20231019/1697679101026946_924.jpg
教学点评
活动结束后参与公开课的老师听完课，先从讲课老师自评，再到每一位听课老师依次点评，总结在授课中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的建议方法。
“台上一分钟，台下十年功”，每一次高质量的课堂呈现，都是经过无数遍的打磨，是老师们互相切磋，不断前进，不断突破自我的过程。
窦晓燕老师：
教者在这节课的不足之处就是，时间把控没有太好，最后的拓展延伸，学生的思考时间不足，讲解的也比较匆忙，以后在备课上，要再加大功夫，争取能让每一节课都能上成展示课。 教研总结
新课标、新教学、新研究，大单元教学是对传统数学教学模式的创新改革。唯有强化大单元教学意识，以学生核心素养为指向，转变教学理念，优化实施路径，教师才能实现专业素养的长远发展，学生才能得到全面提升，才能实现数学的学习价值。
http://pic.t56jy.net/pic/20231019/1697679142434184_767.jpg 培养学生思维能力。 这个好https://jyapp.t56.net/public/emotion/face_068.pnghttps://jyapp.t56.net/public/emotion/face_068.pnghttps://jyapp.t56.net/public/emotion/face_068.pnghttps://jyapp.t56.net/public/emotion/face_068.pnghttps://jyapp.t56.net/public/emotion/face_068.pnghttps://jyapp.t56.net/public/emotion/face_068.png
页:
[1]