张甸小学和梅垛小学开展英语“乐学”好课堂校际交流活动
为积极推动英语“乐学”好课堂建设，加快课堂教学改革，促进青年教师成长，充分发挥集体的教研力量，实现优质资源共享，5月18日，张甸中心小学和梅垛中心小学英语组开展了英语“乐学”好课堂校际交流活动。
校内磨课
交流活动前，张甸中心小学进行了校内磨课，积极探索构建素养引领的“乐学”好课堂
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课后，张海琴副校长带领老师们进行了细致的评课和总结。
http://pic.t56jy.net/pic/20230523/1684807716315909_432.jpg 李学敏：王圆老师的课趣味性很强，在presentation环节设置情境，让学生帮助小青蛙跳出烟囱，充分调动了学生的积极性。整节课以小青蛙为主线，讲授了小青蛙在夏天的饮食和活动，让学生在有趣的情境中学会了“In summer,I...”的句式表达；在production环节，引导学生绘制自己的summer book，并用本课句型表达自己在夏天的活动。在教学中，王老师还注意对学生的安全教育，在夏季玩耍时要时刻注意安全。如果能在教授课文时，增加学生朗读课文的机会就更好了。
张海琴：殷媛媛老师善于创设情境，挖掘文本信息，将学生“代入”到文本情节中去，如细读文本时，殷老师设计了两个活动：一是把杨玲和迈克分别介绍给他们的家人，进行场景表演；二是帮助迈克来分辨谁是苏海，谁是苏洋。这两个活动有效地激活了学生已有知识储备，提高了学生辨析、表达能力。此外，殷老师设计了丰富的小组活动，评价贯穿始终，学生在体验中感知、获取，实现了高质量学习。在迁移创新活动中，如果考虑到解决“真实性”问题，迁移到现实生活中就更好了。
房燕：本节课鲍楚齐老师有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够积极主动地表达自己的观点，小组合作探究过程中遇到困难，鲍老师也能循循善诱，引导学生交流、合作解决问题，培养了学生解决问题的能力和小组合作的能力。 王维老师执教绘本My talented friends
梅垛小学王维老师的课堂联系学生的实际来展开教学，通过学校社团成员的招募，引导学生交流自己的兴趣爱好、了解朋友的兴趣爱好等。在绘本的教学中既有注重了学生思维品质的提升，又有对学生人生观、价值观的正确引领，还有科学学习方法的指导，为学生的终身发展添砖加瓦。
http://pic.t56jy.net/pic/20230523/1684807760754928_197.jpg 王圆老师执教2B Unit7 Summer
王圆老师的课堂以青蛙先生因为夏天即将到来，非常高兴，不小心掉进井里，需要学生们闯过三关: I can eat, I can drink, I can do，才能救出青蛙先生为背景。学生通过看视频、听录音、观察图片以及小组合作等多种活动，梳理和获取故事。在迁移环节，利用青蛙先生分享的最喜欢的季节卡片视频，学生自己画出自己喜欢的季节事件，并尝试用“In summer，I...”描述自己的卡片。
http://pic.t56jy.net/pic/20230523/1684807785940313_91.jpg 设计了丰富的小组活动，评价贯穿始终，学生在体验中感知、获取，实现了高质量学习。在迁移创新活动中，如果考虑到解决“真实性”问题，迁移到现实生活中就更好了。
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