区教育局“三化”推动中小学劳动课程动起来
今年以来，区教育局因校制宜，系统部署，精细谋划，推动中小学劳动课程落实。
一是实践场所开放化。在用好现有学校教育资源基础上，与社区、工厂联系对接，确保学生劳动教育在日常生活中展开，在真实情境具体问题解决中历练生活技能、端正劳动态度。目前全区9个镇、4个街道以社区（村居）为依据，132个片区均建有或在建劳动实践基地，确保新学期学生劳动教育真正动起来。
二是队伍建设长效化。根据学校劳动教育需要，按照专兼结合原则，新增专业师资。用好、培训好现有学科教师，培养好兼职教师，制定设立劳模工作室、技能大师工作室计划。今年校本培训，105所学校聘请了校外专业劳动教育社会实践指导老师，将耕种、养殖、插花等劳动课程引进学校，让学生不仅是劳动的旁观者、欣赏者，还成为劳动的参与者、实践者。
三是劳动课程制度化。根据中小学生年龄特点及生活生产劳动、服务性劳动的时序进度系统安排劳动课程。中小学每周不少于1课时，每学期开展劳动教育，涉及劳动精神、劳模精神等专题教育不少于16学时。探索将劳动实践过程和结果纳入学生综合素质评价体系，建立公示、审核制度。把劳动素养评价结果作为评优、评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校招生录取的重要参考或依据，使劳动教育评价硬起来。
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