姜堰教师资格证培训，综合素质作文怎么写
姜堰教师资格证培训，综合素质作文怎么写姜堰上元职业培训
王老师15951142201(微信同号）
姜堰人民中路东方不夜城2号楼2楼上元教育
01分析作文出题趋势
从近年综合素质的作文分析来看，材料越来越“新”,越来越贴近时事,越来越关注当下的社会现象。材料已经超出了最初几年比较关注“教师”“学生””教育现象”本身这个较狭窄的领域。
02满足四个基本要求
立意即中心思想，立意的基本要求有：
（1）立意要贴切：立意要符合题目要求以及命题意图。
例如《难题》，写教学工作中遇到的困难和难题最适宜，如果写的是机遇、或者谦虚，相对来说就是不贴切材料暗含的立意了。
（2）立意要健康：一篇文章赞扬什么、批评什么或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。
例如：作为一个准教师，如果你的文章是消极的、负面的，那么就是不健康的立意。
（3）立意要集中：一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有两个(或多个)中心。
例如：写创新，那就只围绕创新进行写作，不可即写创新，又写谦虚。
（4）立意要新颖：要善于从多层次、多角度、多方面来考查材料。
例如：用主体分析法来分析材料当中的做法和关系。做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。
03精准立意的两个方法
（1）关键词分析法：寻找材料中的核心词语，用以概括整篇文章，适用于哲理故事类材料。
分析步骤：
①找关键词：通常为材料中可以概括全文含义的词汇，多为名词、形容词。
②找逻辑关系：确定关键词之间的逻辑关系，通过关键词确定文章立意。
③解析关键词的含义：把文章关键词转化为与主题相关的词语。
④确定立意：积极向上；不过度引申；能概括材料。
实际应用：
①找关键词：鲜花、不管脚下土地是否肥沃、不管是否有人欣赏；自信、骄傲；启迪；绽放；教师。
②找逻辑关系：鲜花，即使没有优越的条件，也能骄傲自信地绽放。这种状态给我们以启迪。
③解析关键词的含义：鲜花可以是指生命、青春、梦想、笑容、事业
不管脚下土地是否肥沃：可以引申为环境的艰苦、遇到困难挫折，如教学压力大、教学环境差、社会挑战大等。
不管是否有人欣赏：不被认可、不被肯定、处处碰壁等。
自信、骄傲：不管环境是否有利，鲜花都能绽放；不管是否有人欣赏，鲜花都须绽放。
启迪：从虚化实，困难虽然常伴于生活，但仍然要坚持。
④确定立意：
事业之花绽放，努力拼搏、实现自我价值。
生命绽放，把握人生方向，让人生更精彩。
梦想绽放，不畏艰难、不要气馁，有理想、有追求。
青春绽放。
笑容绽放，微薄之力关爱他人，与人为善。
（2）主体分析法
即寻找材料中主要人物、主要事件、主要观点。适合故事类材料。重要人物的主要事件，就是文章的逻辑。
分析步骤：
①抓主体：材料中的主要人物。
②找做法：材料中主要人物的主要事件。
③引申：把材料中的主要人物和主要事件，转化为与主题相关的内容。
④确定立意：积极向上；不过度引申；能概括材料。
实际应用：
①抓主体：戴维，法拉第。
②找做法：
戴维：在科学上有过重大发现，他发现了法拉第的才能，让他做了自己的助手，助他走上科学之路。
法拉第：是一名没上过大学的书籍装订工，他的才能被戴维发现，走上科学之路，最后成功。
③引申：法拉第是人才，但是如果没有戴维发现他，他的才能很可能就此被淹没。
④确定立意：人才需要“发现”
人才需要发现，更需要培养和扶持。
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